Buenos Aires, Argentina – Los resultados de la Prueba Aprender Secundaria 2024, publicados por el Ministerio de Capital Humano, han encendido las alarmas en el ámbito educativo argentino. La evaluación, que abarcó a casi 380 mil estudiantes de los últimos años de secundaria, reveló una marcada disparidad en el desempeño de los alumnos entre Lengua y Matemática.
Mientras que un alentador 58% de los estudiantes logró o superó el nivel satisfactorio en Lengua, la cifra cae drásticamente en Matemática, donde solo el 14,2% alcanzó el mismo estándar. Este contraste es aún más preocupante al observar que más de la mitad (54,6%) de los evaluados en Matemática se ubicó por debajo del nivel básico, y un 31,2% apenas llegó a ese nivel. Un dato que agrava el panorama es la ausencia de estudiantes en el nivel avanzado de Matemática desde la edición 2022 de la prueba.
La evaluación, realizada en octubre de 2024, involucró a estudiantes que iniciaron su secundaria en 2019 y 2020, años en los que se esperaba que, al finalizar, hubieran alcanzado los niveles de aprendizaje considerados satisfactorios según el currículo.
Mayor Retención, Mayores Desafíos
A pesar de los resultados académicos, el informe destacó un aumento en la cantidad de estudiantes de último año, lo que sugiere una mayor retención en el sistema educativo entre 2016 y 2024. Este incremento se atribuye a la incorporación de sectores que históricamente no completaban este nivel, lo que representa un avance en la inclusión pero también un desafío en la calidad educativa para una población estudiantil más diversa.
El análisis de la Prueba Aprender también subraya la fuerte incidencia del nivel socioeconómico en el rendimiento académico. Sin embargo, resalta que factores como trayectorias escolares sólidas, un buen vínculo con la escuela y condiciones favorables en la oferta educativa pueden mitigar estas desigualdades.
Jóvenes y Tecnología: Entre la Autonomía y el Riesgo
Finalmente, el informe abordó el uso de tecnologías digitales entre los adolescentes, revelando una creciente autonomía, pero con limitada supervisión adulta. A pesar de que muchos jóvenes manejan su privacidad en redes sociales, persisten riesgos. Un dato preocupante es que el 20% de los estudiantes, y el 30% de los varones, declaró participar en apuestas en línea.
Los resultados de la Prueba Aprender 2024 son un llamado a la acción para las autoridades educativas y la sociedad en general. La profunda brecha en Matemática y los desafíos que presenta el uso de la tecnología exigen políticas educativas urgentes y focalizadas para asegurar que las futuras generaciones cuenten con las herramientas necesarias para su desarrollo pleno.
